10月23日，2026年iCAN大学生创新创业大赛"快手·AI未来创作者挑战赛"AI工作坊在河北美术学院24号综合楼C125举行。活动由iCAN大学生创新创业大赛组委会、NexAI（奈势学城）、快手联合主办，基础教学部创新创业教育教研室承办，以"AI工具在课堂中的成果转化及应用"为主题，采取"上午AIGC短视频创作、下午AI产品搭建"一日双场的形式，吸引百余名学生及教师参加。iCAN大赛组委会高校生态联合负责人李正泰、技术专家马荣彬来校线下授课，快手为活动提供可灵AI免费算力支持。

本次工作坊是学校落实《河北美术学院关于深化产教融合的实施方案》（河美发〔2026〕42号）的一次具体行动。方案明确提出"把真实项目引入课堂、把课程成果对接赛事与平台企业"，创新创业教育教研室据此把企业专家、生产工具、真实命题与赛事通道一并引进课堂，让课程作业变成可参赛、可展示、可孵化的项目成果。我校是iCAN·NexAI未来学训中心全国首批25所授牌高校之一，学训中心按"课程赋能、实训资源、实习就业、师资提升、赛事平台"五个维度运行，本次工作坊正是"实训资源"与"赛事平台"两个维度的落地载体。

上午的课程以快手可灵AI为工具，围绕"把想法变成片子"展开。企业专家从可灵AI的能力矩阵讲起，系统讲授文生视频、图生视频、首尾帧控制、镜头语言与多镜头叙事五项核心能力，重点拆解"主体＋动作＋场景＋镜头＋风格＋画质"的提示词结构，并结合典型失败案例讲解画面崩坏、动作失真、叙事断裂的修正方法。授课不只讲"怎么生成"，也讲"什么不能生成"，把生成式人工智能服务管理有关规定与平台内容规范作为必修内容前置。

讲授结束后，百余名学生按跨专业混编方式分为若干小组，围绕河北非遗活化、正定古城文化、校园生活三个命题方向展开实操。从脚本拆解、分镜设计，到提示词调试、AI配音、剪辑成片，一条30至60秒的短视频要在两小时内完成全部工序。企业专家与教研室教师逐组巡场，遇到画面不稳定就现场改提示词，遇到叙事松散就回到分镜重排。课程结束前，各组作品集中首映，专家从创意、技术、叙事、合规四个维度现场点评，评选出"最佳创意""最佳画面""最佳叙事"三个单项。

下午的课程转向"把需求变成产品"。教学以无代码AI应用开发平台"妙搭"为载体，讲解智能体的角色设定、知识库配置、工作流编排、工具调用与发布上线五个环节，并对照iCAN大赛AI无代码智能体创作挑战赛的赛题要求与评分标准逐项解析。实操环节，各组从"非遗文创营销助手""校园创业咨询顾问""社团活动策划助手"三个选题中任选其一，必须完成知识库上传、对话测试与二维码发布三个规定动作，做出一个真正能被同学扫码使用的AI产品。

"企业赋能、老师牵头、学生组织"的三师协同机制，是本次活动顺利运转的关键。企业侧，iCAN大赛组委会与快手输出课程体系、工具平台、算力资源和赛事通道，把产业一线的真实标准带进课堂；教师侧，教研室承担课程设计、命题库建设、过程管理与成果转化，把企业课程转化为可复用的教学环节；学生侧，iCAN创新社与数智艺创OPC社区的学生团队承担报名组织、签到引导、助教答疑、影像记录与宣传推送，200余人的现场仅靠8名教师统筹，学生自治组织成为重要的支撑力量。

活动没有止于"听完就散"。上午的短视频作品对接快手·AI未来创作者挑战赛与爱奇艺AIGC短视频月赛，下午的AI产品对接iCAN大赛AI无代码智能体创作挑战赛及学校11月举行的校内选拔赛，形成"课—训—赛"一体化通道：课程负责启蒙，实训负责打磨，赛事负责检验。在此基础上，教研室进一步打通"创新—实践—就业"链路——创新意识在课程中萌发，实践能力在真实项目中检验，就业竞争力在作品与赛事经历中积累，优秀学生作品可直达百度、爱奇艺、快手等平台企业实习。

"以前觉得AI生成视频离自己很远，今天自己写提示词、调镜头，两个小时就做出了一条完整的片子。"参加活动的一名2025级学生说，"下午又把想法做成了一个能扫码使用的AI产品，非常实用，收获满满。"多位学生表示，一天下来不仅学会了工具，更清楚了作品离赛事、离市场还差什么。

下一步，基础教学部创新创业教育教研室将把本次工作坊的命题库、任务单与评价量表固化为课程包，嵌入《创业基础》实践教学环节持续跟踪作品改造与赛事报名；遴选优秀项目进入数智艺创OPC社区孵化，配备双导师持续打磨，推动更多课堂作品走向赛场、走向市场。

初审：周艳琼

二审：郁子强

终审：梁泽光